夏休み前になり、小学6年生で算数の先取り学習している生徒さん達は、教科書の3/4位が終わる生徒さんも出てきました。 残り1/4を夏休み期間で頑張れば、その後小学校算数6年間の総仕上げの問題で本当に理解出来ているかチェックして、10月からは中学校数学に取り組めるはずです。 10月から取り組めれば、半年間で中学1年生の半分位は取り組める可能性があります。 そうすると、学校の授業で内容がわからないということはほぼ無くなるでしょう。発展や応用問題にも取り組めるし、問題集での繰り返しの学習（仕上げ）にも取り組めます。また、他の科目をセルモで勉強出来ることも出来るなど、メリットしかありません。   こうやって算数・数学が先取り出来ている生徒さんは、英語の準備も万端です。通常授業や季節講習を上手に活用して、中学校の英文法の学習に入れています。単語の習得は人によりけりですが、最低限小学生英単語は覚えているので、中学校からの単語もそれほど苦にすることは無いでしょう。 やはり、「先取り学習」は圧倒的なメリットを享受出来ます。逆にいうと、「先取り学習しない」理由はありません。 何度も本Blogでお知らせしていますが、今の小学校は授業時間の関係で、教科書の内容を丁寧にやっているわけではありませんし、生徒さんが理解出来ていない場合も、特段学校の先生からの指摘やサポートも無いケースがほとんどです。 保護者さんも特段学校からの指摘が無いので、「うちの子はある程度出来ている。」と思い込んでしまっているケースも多いです。 やはり正確な学習状況の見極めが何よりも大事です。特に、分数や小数の計算が正確に出来ていないお子さんの場合、影響が及ぶ範囲も広く、そのリカバリーには時間が掛かります。 小学6年生のお子さんがリカバリーに取り組むには、そろそろ期間的にリミットが近づいています。最低でも半年は必要です。 年末や新年明けてからご相談頂く機会が多いのですが、期間が足りずに丁寧な復習が出来ないケースがほとんどですので、早めの見極めと早めのリカバリーを心がけて下さい。

勉強は何度も繰り返してようやく身に付きますが、それは勉強に限ったことではありません。 料理にしてもそうだし、スポーツや仕事も繰り返しやって習得していきます。 小さいことですが、セルモ各教室でも繰り返しやっていることがあります。   まず、暑くなってきたので雑草の伸びが顕著です。写真は忠生教室前の雑草処理後ですが、桜田先生がキレイにしてくれました。暑い中お疲れ様でした。ありがとうございます。 鶴川教室は、雑草が生えている面積が広いので、草刈りだけでは追いつかず除草剤を散布します。各教室GW前に雑草を処理しましたが、あっという間に生えてしまいました。除草剤は一度では効かないので、数回散布します。写真は初回散布後2日経過後の写真です。雑草が黄色くなって、薬が効いてきています。本日2回目の散布を行いました。 雑草が生えていると美観もそうですが、ゴミを捨てる人が増えるという相関関係があります。そういったこともあり、おそらく今シーズンもあと2回くらいは対処しなければならないでしょう。大家さんにもお願いをして、交代で対処しています。   教室前の自転車の整理も毎日やります。止めてはいけないところに止めた生徒さんには、声を掛けて自ら移動してもらいます。 なぜそこに止めてはいけないのか、理由も説明します。特に通行される方や、お隣のテナントに駐車される方に衝突する可能性があることを伝えます。それでも止めてはいけないところに止める生徒さんもいるので、その場合は強制的に移動させるとともに、保護者さんにもお伝えしてご家庭で指導頂きます。 ※自転車は最近本当に要注意です。学校等でも注意喚起がありますが、通行人との衝突で高額な医療費を請求されることがあります。自転車通学される方は、必ず自転車保険にご加入下さい。また、夜の走行時は必ずライトを付けて下さい。無灯火で帰る生徒さんを見かけることがありますが、車からも見えないので大変危険です。     ご家庭でも、お子さんの担当が色々あると思います。毎日皿洗いをやっている生徒さんのお話を聞いたことがあります。毎日やっていると、どういった順番で洗っていけば良いのか、食事後のお皿の下げ方も大きいものから・・といった感じで工夫するようになったそうです。繰り返しやることで、身についた知恵ですね。   中学3年生の国語の教科書で孔子の論語がありますが、まさに繰り返し取り組む大切さを伝えています。お子さん達が繰り返し取り組む大切さを理解出来るよう、教室でも学習指導を行っていきます!

昨日、小学生の生徒さんたちに、「なぜ雷が発生するかわかる？」と聞いた所、色々意見はありましたが、正解はありませんでした。「雷さまがいるから。」という回答は微笑ましかったです（笑）。いまの小学生も雷さま知っているのですね。   一昨日の雷、久々に大きかったですね。   雷の発生原因は、雲の中で発生した静電気が、空気が許容できる帯電量を超えた時に放電したものが雷です。 雲の中で電気が発生する理由は、雲の中の氷の粒同士がぶつかり合うことで発生します。   その他にも細かい仕組みがありますが、大雑把にいうとそういう仕組だそうです。   雲自体は太陽の日射により地表が熱せられると、地表の湿った空気があ貯められて上昇気流となって発生しますので、やはり雷は夏に発生し易いです。 ただ、私も調べてみて初めてしったのですが、冬の雷というものもあり、日本の日本海沿岸やノルウェーの大西洋沿岸など、限られた場所でしか発生しないそうです。     それと、上向き放電が冬の雷の特徴だそうです。また、エネルギーが夏の雷と比べて100倍以上もあるとのこと。     写真は、ウェザーニュースさんのサイトからお借りしましたが、夏の雷より太いのが見てわかるかと思います。日本海側に住んでいる人にとっては見慣れた風景かもしれませんが、私は見たことがありません。 https://weathernews.jp/s/topics/201711/240085/   自然現象が発生した時に、少し調べてみるだけで、このように色々なことを学ぶことが出来ます。     そうやって自主的に調べた知識は、長い期間忘れる事無く覚えています。ご家庭でも、少しきっかけを与えてお子さん自身に調べて貰い、その調べた結果をお子さんから教えてもらう（こういったのを反転教育といいます。）のも良いのではないでしょうか。

忙しくて後回しにしていた、鶴川教室前のプランターに植えている花を入れ替えました。     まずは日々草。葉と花のバランスが良くてキレイな花ですよね。耐久性もあります。生徒も日々草のように育って欲しい。 次に、サルビアです。 サルビアの花言葉は、「知恵」「尊敬」「家族愛」「良い家庭」だそうです。サルビアのような地域になって欲しいですね。 野菜系の花も植えてみようと思いました。まずは唐辛子です。早速、通行する小学生が「唐辛子だ！」と言っていました。隣のプランターは時間が無かったので、明日以降対応します。   鶴川第一小学校や鶴川中学校の皆さんが通るので、地域の皆さんと共に花を見て少しでも癒やしになってくれると良いと思います。   ホームセンターで花を買いましたが、花も値上がりしていますね。以前だと158円の花が198円と言った感じでしょうか。

本日から、受験生に向けての第1回面接練習会を開始しています。 面接試験が無い受験生は少数ですので、多くの生徒さんが面接スキルを上げていく必要があります。 詳しくは企業秘密となりますが、この面接練習会や作文練習会を実施することで、推薦入試の合格率や受験全体の合格率を高めています。 さて、先日投稿した町田市内は不登校が大変多い・・とBlog、大変多くの閲覧を頂いています。   保護者面談でもその話題について積極的に意見を頂く保護者さんも。やはり皆さん地域の健全な発展を祈っています。   それだけ、多くの保護者さんの関心が高いのでしょう。   今日も少し関連する話を。   学習を安定して行うには、時間の確保が必要です。   そのために、皆さん学校以外にも学習塾に通われ、苦手科目や苦手箇所の克服に時間を費やされています。   ところが、学習塾内の風景もコロナ禍で一変しました。   コロナ罹患ではないけど、体調不良や精神不良でお休みされるケースが増えたことです。 すでにその状況は2年以上続いており、子供たちの精神衛生上大きな影響が出ていると感じます。   保護者さんにお話を聞くと、学校で嫌なことをされた・・という理由が非常に多い状況です。   その嫌なことも、詳細を聞くと本当に残念な内容が多いです。   同級生や上級生からだけでなく、学校の先生から嫌なことをされるケースも聞いています。   学校の先生から嫌なことをされるというのが意味不明です。本来であれば、守ってくれる立場の方々ですからね。   学校の先生からの仕打ちを聞いてみると、 ・意味なく舌打ちされる。 ・なぜか集中して名指して叱られる。 ・「生活指導」という名目の下で、理不尽な言いがかりとつけられる。 などがあります。   「生活指導」という言葉を聞いて意味が良く分からない（身だしなみや挨拶に問題のある生徒さんでは無かったので）ので、詳細を聞いてみると、「体育で座るタイミングが少し遅かった。」だけで指導対象となってしまったとのことです。   別の生徒の話では、「セーターに一本ラインが入っていた」だけで、生活指導の対象になったとのことでした。   ここは令和の時代の日本です。少し座るのが遅れる、セーターに一本ラインがあることで、生徒の生活は乱れるのでしょうか？   学業に影響があるのでしょうか？それを合理的に説明できる人はいないと思います。タバコを吸っていて注意を受けるのならばわかりますが。   流石に聞いていて酷い話だなと感じました。一度市の教育委員会や、公的な窓口に見解を聞いてみたいですね。   こんな理由で、学校へ行くエネルギーを削がれてしまう生徒たちは、大人への信頼や、学校へ行く意味を見いだせなくなってしまいます。   上級生が下級生をいじめるのも、本当に良くありません。本来は上級生は素敵なお兄さん・お姉さんで憧れの存在のはずです。   ちなみに、イジメはその対象となる生徒本人だけでなく、その家族や兄弟、対応する周囲の人間のエネルギーも削がれてしまいます。   生活に大きな影響が出るだけでなく、場合により大きな事故・事件になるケースも少なくありません。   とにかく、普通に学校に行き、苦労はあるかもしれないけど頑張って勉強し、友達との楽しい時間や、貴重な経験を様々積んで貰いたいです。   イジメや意地悪が地域から無くなることを祈ります。

先日投稿した町田市内は不登校が大変多い・・とBlog、大変多くの閲覧を頂いています。 また、保護者面談でもその話題をお話頂く保護者さんも。皆さん、口を揃えて「ここまで不登校が多いとは思いませんでした。」とのこと。 今日も少し関連する話を。 学習を安定して行うには、時間の確保が必要です。   そのために、皆さん学校以外にも学習塾に通われ、苦手科目や苦手箇所の克服に時間を費やされています。 ところが、学習塾内の風景もコロナ禍で一変しました。   コロナ罹患ではないけど、体調や気持ちの問題でお休みされるケースが増えたことです。   すでにその状況は2年以上続いており、子供たちの精神衛生上大きな影響が出ていると感じます。   保護者さんにお話を聞くと、学校で嫌なことをされた・・という理由が非常に多い状況です。 詳細を聞くと本当に残念な内容が多いです。   同級生や上級生からだけでなく、学校の先生から嫌なことをされるケースも多いです。   学校の先生からイジメられる。意味不明です。本来であれば、先生が守るべき立場ですからね。 学校の先生からの仕打ちを聞いてみると、 ・意味なく舌打ちされる。 ・「生活指導」という名目の下で、理不尽な言いがかりとつけられる。 などがあります。 「生活指導」という言葉を聞いて意味が良く分からない（身だしなみや挨拶に問題のある生徒さんでは無かったので）ので、詳細を聞いてみると、「体育で座るタイミングがほんの少し遅かった。」だけで指導対象となってしまったとのことです。 別の生徒の話では、セーターに一本ラインが入っていただけで、生活指導の対象になったとのことでした。   ここは令和の時代の日本です。少し座るのが遅れる、セーターに一本ラインがあることで、生徒の生活や集団行動は乱れるのでしょうか？学業に影響があるのでしょうか？それを合理的に説明できる人はいないと思います。   流石に聞いていて酷い話だなと感じましたので、一度教育委員会に見解を聞いてみたいですね。これでは単なる意地悪ですから。   こんな理由で、学校へ行くエネルギーを削がれてしまう生徒たちは、大人への信頼や、学校へ行く意味を見いだせなくなってしまいます。 上級生が下級生をいじめるのも、本当に良くありません。本来は上級生は素敵なお兄さん・お姉さんで憧れの存在のはずです。 ちなみに、イジメはその対象となる生徒本人だけでなく、その家族や兄弟、対応する周囲の人間のエネルギーも削がれてしまいます。   生活に大きな影響が出るだけでなく、場合により大きな事故・事件になるケースも少なくありません。   とにかく、普通に学校に行き、苦労はあるかもしれないけど頑張って勉強し、友達との楽しい時間や、貴重な経験を様々積んで貰いたいです。   イジメや意地悪が地域から無くなることを祈ります。

夏期講習の準備や、保護者面談の実施でBlogやInstagramの更新頻度が落ちていました。 昨日は新たなご入塾手続きを実施したり、期末テスト後の生徒さんのフォローの案内など本当に夏休み前は忙しいです。※定期テストが返却された学校の生徒さんには、「補習制度」の案内を行っておりますので、対象の方は是非参加して下さい! さて、保護者面談では主に受験生の保護者様とお話する機会が多いですが、ここ数年は「自分の将来やりたいことに繋がる学校」を選択したい生徒さんが増えました。 これは本当に良いことだと思います。将来のことを真剣に考えている訳ですからね。保護者さんと面談しながら、「自分が中学3年生の時は、ここまで真剣に考えていたかな？」と思うこともしばしばあります。 我々も送り出した経験の無い学校の名前が出てくる場合もあり、受験ガイドを横に置きながら面談しています（笑）。 例えば、美術やデザイン系の将来に興味がある生徒さんだと、   ・片倉高校造形美術科 ・八王子桑志 ・総合芸術   などの名前が上がってきます。   当然、そういった分野に興味のある生徒さんは一定数いるので、倍率はそこそこ。学校により実技試験もある場合は、事前にトレーニングを積んでおく必要があります。画塾に行く生徒さんも少なくありません。 当然ながら偏差値も重要な基準です。偏差値は学校により異なりますが、いくら画力や芸術力が優れていても、偏差値が基準に達していないと合格することが出来ませんし、仮に入れても入学後に苦労します。 あとは、通学でしょうか。忠生や野津田エリアにお住まいの方は、駅までがそこそこ距離があります。通学経路に悩むケースも多く、進学を断念する場合もあります。 美術やデザイン系の将来を考える場合は、普通高校に通いながら美術系の予備校に通うという方法もあります。 ただし、その場合年間の学費（40〜50万円程度）、月々の画材費・交通費などが発生します。特に画材費は、馬鹿にならない金額になります。学費や画材費は自分でアルバイトして稼ぎなさいというご家庭もあるようです。 他、懸念点としては、美術系予備校は、途中で夢を諦めてしまい退学するケースもありますので、その道を選択する場合は生徒さんと事前に約束事を決めておく必要があるでしょう。 いずれにせよ、こうやって色々考えると、進学や受験への希望やモチベーションが上がってきます。

とある案件で、町田市の市議会議員の方とやりとりしていましたが、 町田市では年間30日以上欠席している生徒さんが、2022年で小学生で約400人、中学生で約700人いるそうです。   合わせて1,100人ですから相当の人数です。右肩あがりの状況でした。 コロナによる欠席やカウントされていない（欠席にならないので）ので、純粋に学校への欠席が増えています。   集計の基準が年間30日以上ですから、25日はどうなの？という議論もあるでしょう。おそらく敷居を下げると、この人数はさらに激増するでしょう。 さておき、町田市は小学校が42校、中学校が20校ですから、特に中学校の数の多さが目立ちます。   700÷20で1校あたり平均35名です。1学年平均約12名ということです。   お休みされている生徒さんごとに事情や原因が様々なので、一概にここで述べることは出来ませんが、少なくとも「これだけの生徒さんが学校を休んでいる。」という事実に関心を持っていただきたいと思います。   休んでいるということは、それだけ学習やコミュニケーションの機会を失っているということになります。 生徒さんには、様子がおかしい友達や同級生、先輩・後輩がいたら声を掛けてみる、先生や保護者に相談する、そういった目線を持ってもらえたらなと思います。 声を掛けることで、「実は・・・。」というケースも少なくありません。内容が重たい場合は、決して子供だけで解決しようおとせずに、周囲の信頼がおける大人や、各種相談窓口にすぐに相談して下さい。   相談を受けた大人は、まずは事実関係を確認してみることが大事でしょう。 いずれにせよ、この人数は年々増加しており、看過できない状況になっています。   セルモとして出来ることは無いかな？とこの数ヶ月考えています。 多くの生徒さんにご来校頂いていますので、どうしても受験や定期テストへの対応がメインとなってしまいますが、本質的には地域のお子さんたちが、元気に地域で活躍して頂くことが当社の創業の精神です。 そういう意味では、行政に任せているだけでなく、民間として出来ることを積極的にやっていこうと考えています。   今年中に形にすべく動いていきます。

忠生教室では1学期期末テストが明日から忠生中学校、来週は小山田中学校、木曽中学校、山崎中学校と続きます。   私がテスト勉強のアドバイスで特に気をつけていることは「学校のワーク提出」です。とにかく量が多く（70ｐや50ｐ）、ワークが終わらないので生徒たちはテスト勉強らしき勉強ができていません。   例えば、中学3年生ですと数学のワークを70ページ分、英語のワークを50ページ分こなしつつ、社会では第一次世界大戦から戦後の歴史までが範囲となっており、理科は理科ＡとＢがあり、国語は単元4つ分あり、加えて4つの実技科目があります。 生徒にもよりますが、その前後に修学旅行、体育大会そして部活の都大会に向けた試合があります。 私たちが中学生だった頃に比べて、いささか「忙しい」気がしてなりません。   だからこそ、教室ではテスト範囲表を広げて「このワークは終わってる？」「提出日は試験当日のみだよ？」「ワークが終わったら印をつけて」など声掛けをしております。   タスクが膨大にあると人は考えられなくなります。そのため、タスク管理のお手伝いをする必要があります。   テスト勉強とは何でしょう？勉強とは何でしょう？   勉強を通して、知識を深め、考え方を構築し、暗記力を鍛え、コモンセンスを培う。   そういう本来の目的が達成されぬまま、ただただワークに追われる実態を改善したいと思います。   しかし生徒たちにできることもあります。   学校で勉強したことは、その日のうちに自宅でワークを広げてやってください。 テストが終わったら夏期講習が始まります！   学校がお休みに入りますので、生活リズムを維持するためにも是非受講してください！

週末、小学3年生の息子が尋ねてきました。 「ロシアのプーチン大統領は、過去最悪の大統領？」 3年生から地理の学習が始まったので、世界各国の国名や首都の名前などを覚えているようです。ロシアは広い国なので、なぜ領土を奪いとろうとしているか不思議なようです。 ウクライナ戦争がニュースで流れるたびに、その内容を良く見ています。   「早く戦争が終わって欲しい。ウクライナの人が可哀想。」とも言っています。   そういう視点や言葉を持ってくれたこと、嬉しく思います。ちなみに、ウクライナは旧ソビエト連邦の国の中でも、産業や農業（特に小麦）が豊かだから、ロシアは欲しいのだと思うよ？と伝えると、まだその内容は難しいようです。     プーチン大統領が過去最悪かどうかは、色々な視点があるので判断が難しいですが、おそらく数十年後の歴史の教科書には、戦争を起こした独裁者として名前が残るはずです。 ちなみに、第二次世界大戦後も多くの独裁者が世界中にはいて、たくさんの戦争や紛争が起こっています。 ウガンダのイディ・アミン・ダダ（アントニオ猪木とのタイトルマッチが噂されて日本でも有名です。）   スーダンのオマル・アル＝バシール   ジンバブエのロバート・ムカベ   エチオピアのメンギスツ・ハイレ・マリアム   ベトナムのホーチミン   カンボジアのポル・ポト   北朝鮮の金日成   イラクのサダム・フセイン   シリアのバッシャール・アサド   リビアのカダフィ など。   あげていくと切りが無いですが、その他にも小国を含めると山のようにいます。   なぜこの人たち、ある意味めちゃくちゃな政治をやった人も多いのですが、権力を握ることが出来たのか？   そういったことを調べて知るのも、歴史を学ぶ一つの視点です。 個人的には、カンボジアのポル・ポトの大虐殺は本当に人類史上でも最悪の出来事の一つと考えます。 社会の学習に興味が無い生徒さんも多いですが、色々な視点で物事を調べてみると良いと思います。