池田市の個別指導塾、渋谷ゼミナールです！ 渋谷中学校、秦野小学校、緑丘小学校、五月丘小学校を専門としています！   塾長の廣居です   今日は講習中に生徒から質問されたことについてお話しします！ 年明けの授業の際、とある生徒から… 「やる気がでない…」 という相談が 年明けだし、土曜日だし、正月気分が抜けないし というトリプルコンボ！ 「勉強やりたくないときってどうすればいいですか？」 と聞かれたので塾長はこう答えました   「行動をすればやる気が出る」   よく言われる言葉ではありますが やる気というのは「先に出す」ものではなく 行動すれば自然と出てくるものなんです！   だからこそ、やる気の出ていない受験生には 「まずは手を動かそう、そこから！」 とラストスパートではよく声掛けをします。   何事もそうですが、１０％だけでも進めてしまうと 「ここまで進めちゃったしな…やってしまうか」 という気持ちになります   めんどくさいな、というメンタルの時は無理しないことも大事ですが やるべきことがある場合は 【まずは１０％だけでも進めてみる】 という気持ちで取り組んでみましょう！   特に年始はなかなかモチベーションが上がりません！！ 小さなきっかけづくりで、１歩ずつ進みましょう

池田市の個別指導塾、渋谷ゼミナールです！ 渋谷中学校、秦野小学校、緑丘小学校、五月丘小学校を専門としています！   塾長の廣居です   １月４日から冬期講習が再開し、事故や怪我なく生徒と再会できてうれしいです！ 特に受験生は腕の骨折などがあると最悪です まずは無事に年明けが迎えられて安心です   そんな年明け… 小学生の生徒からお土産をもらいました それがこちら！ お正月カラーで鮮やかです 風雅巻きというのは豆菓子を海苔で巻いたものらしく こういう和菓子が大好きな塾長としてはたまりません…！！ 静岡県に行った話も聞かせてくれて 「徳川家康」に関するものを見に行ったようです！ 楽しそうに、嬉しそうに話してくれる姿がイキイキしていて 私も行った気分になりました 徳川家康ミュージアムがあったり 銅像があったり 家康を祀る「久能山東照宮」があったり… とてもゆかりのある土地なので戦国好きな方はぜひ行ってみてくださいね！   ちなみに静岡県、塾長も少し前に観光に行きまして 結構おもしろい観光地が多かったです 皆さんの年末年始旅行の思い出なども聞かせてくださいね   ちなみに塾長はいろいろな親戚に挨拶に行きました

池田市の個別指導塾、渋谷ゼミナールです！ 渋谷中学校、秦野小学校、緑丘小学校、五月丘小学校を専門としています！   塾長の廣居です   渋谷ゼミナールの塾長になって 気がつけば丸３年… まだまだ未熟な塾長ではありますが、３年がとても早く感じました。 渋谷校区の子供たちと接し、指導をしていく中で 保護者様の温かさや、子供たちの明るさに触れることができ 充実した３年だったなと   ２０２５年も充実した渋谷ゼミナールにすべく 東奔西走、南船北馬 引き続き全力指導で突っ走ります！！   年明けの初回開校日は 1/4(土)です 怪我なし、事故なし、病気なし！ 元気な皆さんに会えるのを楽しみにしています！

池田市の個別指導塾、渋谷ゼミナールです！ 渋谷中学校、秦野小学校、緑丘小学校、五月丘小学校を専門としています！   塾長の廣居です   ２０２４年、最後の授業が終わりました 大きな事故なく生徒を見送ることができたのが 何よりも嬉しく思います！   生徒には 「年末年始どこか行くの？」 と質問されましたが 毎年、受験が近いこの時期には 京都の北野天満宮に行くようにしています ここには学問の神様が祀られているため 受験生には避けて通れない新年のスポットになります！   次回の授業では皆さんの年末年始の思い出をぜひ聞かせてくださいね

池田市の個別指導塾、渋谷ゼミナールです！ 渋谷中学校、秦野小学校、緑丘小学校、五月丘小学校を専門としています！   塾長の廣居です   冬期講習がスタートし、早いもので７日が経過… １週間を終えた渋ゼミ生は相変わらずの集中力で素晴らしい

池田市の個別指導塾、渋谷ゼミナールです！ 渋谷中学校、秦野小学校、緑丘小学校、五月丘小学校を専門としています！   塾長の廣居です   １．はじめに この前、近所のマクドナルドに寄ることがあったんですが そこで、おそらく近所の中学生と思われる３人がいました。 待ち時間があったので話を聞いていると A「ここってどうやるのー？」 B「え、俺もわからん。なあなあ、お前わかる？」 C「ちょっと待ってな」 B「はよ、教えてや」 C「わかったわかった、これはな―――」 という会話が…   一見、友達同士で頑張っているなと感じるかもしれませんが 気になることがあったんです…   ２．自分の手を止める、相手の手を止める この５行の会話の中でAとBは手を止めてしまっています。 ましてやAのわからないことなのに、Bが積極的になってしまっています。 この２人は「この問題を解決したい！」というわけではなく 「集中力切れたから、友達と何かしら会話がしたい！」という意識になっているんです。 結局、しばらく様子を見ていましたがAとBが集中して勉強を再スタートする様子もなく スマホを取り出す始末でした。 そしてCですが… この３人の中で一番集中して取り組んでいましたが AとBに声をかけられたことで手を止めざるを得なくなってしまいました。 見たところ問題途中だったようですが。 Cとしては集中していた気持ちやペースを崩されてしまって 勉強に対するモチベーションが少なからず下がってしまいます おそらく家や塾で、自分１人で勉強していれば手を止めることなく 集中して最後まで解ききれたかもしれないのに… Cも流れに逆らえず手を止める羽目になってしまいました。     ３．誰が悪いのか 結論から言えば「全員」です。 悪い、というと言い過ぎかもしれませんが 結果的には、誰にとってもいい学習環境とは言えないですよね。 少なからず「勉強しよう」という意識があるのは素晴らしいことですが 私の経験上、一緒に勉強しようと誘ってくる生徒は 「勉強を教えてほしい」「勉強したい」 ではなく 「喋る相手が欲しい」 「そのほうが楽しいから、あわよくば遊びたい」 という気持ちがほとんどです。 そんなに勉強したいのであれば、自分の部屋や塾に行って勉強するはずです。       ４．１人と独り 勉強というのは１人でするものだと思っています。 ただ、決して「独り」ではありません。 独りというのは「頼る人がおらず、孤独」 １人というのは「頼る人がいるけれど、状況選択として１人」 という意味になります。   学校の友達を誘うことができる 塾の友達を誘うこともできる でも、勉強は自分でやる   それがとても大切です。 せっかく解ける問題が増えてきて 「この問題もやってみようかな」と思ったのに 「あー、もう集中切れた」 なんて言われたら自分の集中も切れてしまいます。 分からない問題が出てきて「解説を読み込もう」と思ったのに 「この問題教えてや」 と言われると自分の問題を後回しにしなければいけないかもしれません。   そんなの捗っている、と言えますか？       ５．それぞれやるべきことは違う 友達と自分の苦手なところは違うはずです。 自分にとって、今やるべきことに注力しなければいけません。 友達に時間を使ってしまうと 家に帰ってから自分でやらないといけない 遮られてしまって、また１からやらないといけない 時間だけは過ぎたけど、全然進んでいない ということになってしまいます。   効率よく結果を出す 自分のために行動するためには 時には誘いを断って「１人」でやるときが必要です。   断って怒るような人は友達ではありません。 本当の友達というのは、一緒に勉強をせずとも 「次はお前に負けないからな」とか 「４００点目指す」という言葉に対して 気持ちの面で切磋琢磨してくれたり 応援してくれる人のことです。   ある意味、１人で勉強するというのは 本当の友達を見つけることなのかもしれませんね。

池田市の個別指導塾、渋谷ゼミナールです！ 渋谷中学校、秦野小学校、緑丘小学校、五月丘小学校を専門としています！   塾長の廣居です   １２/２２(日)より渋谷ゼミナールでは 冬期講習がスタートしました！ 通常授業では５０分授業ですが 体力づくり、集中力を鍛える意味もあり７５分に伸びます 渋谷ゼミナール生は日頃より ①寝ない ②だらしない座り方をしない ③週に２回、自習に行く などをしているため ７５分でも余裕の様子

池田市の個別指導塾、渋谷ゼミナールです！ 渋谷中学校、秦野小学校、緑丘小学校、五月丘小学校を専門としています！   塾長の廣居です   今回は最近読んだ 「うまくいっている人の考え方」 という本についてお話ししようかなと思います   １．前提として大事なこと うまくいくために大事なこととして 「自尊心」 が挙げられています。   そもそも自尊心とは何かを考えなければいけませんが この本では自尊心を 自分を好きになり 他人と同じように自分も素晴らしい人生を創造するに値する 人間だと信じる気持ち と書かれています。   隣の芝生は青く見える、とはよく言ったもので 自分が素晴らしい人であっても 「〇〇さんみたいになりたいな…」 「自分は全然だめだな」 と思ってしまいがちです。   そんな状態は自尊心が低い状態であり うまくいかない人の考え方であると捉えることができます。     ２．自尊心はなぜ大事？ そもそも自尊心は必要なのか、という点については 本にも書かれていますが、私自身も必要だと思っています。 自尊心というのは様々な局面で、場面で、選択で影響を与えます。   【自尊心がない場合】 人間関係　→　どうせ好かれない、自分と遊んでも楽しくないだろう 自信　→　どうせできるわけない、自分じゃないほうがいい 職業選択　→　やりたくないけど自分にはこれしかできない 成功　→　周りが頑張ったから、自分のお陰ではない、偶然だ   【自尊心がある場合】 人間関係　→　もっと他の人と関わりたい、あの人も誘ってみよう 自信　→　もっと任せてほしい、まずはやってみよう 職業選択　→　もっと自分に合うものがあるはず、大きな仕事がしたい 成功　→　自分が〇〇をやったからだ、反省点もあるけど良い点も見返そう   こういった具合に「ポジティブ」「前向き」に物事を捉えることができ どんどんうまくいくようになります。     ３．自尊心の欠如 うまくいかない経験、失敗含め 不快な経験が何度も起こると 「自分は欠点だらけだ」 「何をやってもうまくいかない」 「他人よりも劣っている」 「自分は弱虫だ」 と考えるようになってしまいます。     ４．自尊心を高めるため 自尊心を高めることは難しくない、と本には書かれていて 自分に対する考え方を修正することだという。 例えば 「自分を許す」 という行動、考え方が最初に載っている。   これは「失敗しても自分を責めるのはやめよう」というものです。 失敗したときに「自分はダメな人間だ」と思ってしまうと繰り返してしまいます。 そんなときは「たいしたことない、大丈夫」と心の中で励ますことが重要です。 誰だって間違った選択をしたり、失敗するこがあります。 そこでクヨクヨ悩みすぎて立ち止まってしまうより 気持ちを切り替えて動くことができたほうが 時間や気持ちに余裕ができて「なぜ失敗したのか」を考え直すことができます。 それを繰り返すことにより失敗やミスを減らすことができるのです。     こうした本を読むことは滅多になかったのですが 限定の特別なカバーだったので手に取ってみました。 普段読むのは小説が多いのですが、こうした本を読むと 「自分と違う考え方に触れるのもいいな」 「そういう捉え方もあるのか」 と勉強・刺激になり、いいものは取り入れていこうという気持ちになります。   ぜひ興味があれば読んでみてください！